Abstract List
Abstract ID Status

SNM- 162 (Oral)
Baiq Hidayatul Azizah
(Universitas Mataram)

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Digital (E-LKPD) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa, model pembelajaran yang kurang inovatif, dan media pembelajaran yang belum memanfaatkan teknologi. Sehingga, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis digital (E-LKPD) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan populasi semua siswa kelas VIII di SMPN 21 Mataram dengan sampel kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yaitu pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan LKPD digital dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol dimana pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah mengggunakan LKPD cetak. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah. Data dianalisis menggunakan uji-t dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan LKPD digital terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 47,75 (pretest) menjadi 70,12 (posttest), sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol meningkat dari 49,46 (pretest) menjadi 62,05 (posttest). Uji-t menunjukkan t_hitung>t_tabel=2,596>1,674 dengan taraf signifikansi 0,05. Perhitungan effect size menunjukkan kategori besar yaitu 0,71, yang berarti bahwa model dan media yang digunakan memberikan pengaruh yang efektif. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan LKPD digital dalam pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

SNM- 159 (Participant)
Andi Ilham Daeng Pabeta
(Universitas Mataram )

SNM- 117 (Oral)
Winda Hafifa
(Universitas Mataram )

Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Literasi Matematika Materi Trigonometri Pada Kelas XI SMAN 1 Lembar
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Lembar dalam menyelesaikan soal cerita trigonometri berdasarkan tingkat literasi matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek enam peserta didik kelas XI-1, masing-masing dua dari kategori literasi tinggi, sedang, dan rendah. Data diperoleh melalui tes soal cerita dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menggunakan kerangka kerja literasi matematika yang mencakup formulate (merumuskan situasi secara matematis), employ (menerapkan konsep matematika, fakta, prosedur, dan penalaran), serta interpret (menafsirkan, menerapkan dan mengevaluasi hasil matematika). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik tingkat tinggi mampu menjalankan ketiga proses tersebut secara baik: memahami konteks soal (formulate), menerapkan rumus dan prosedur dengan tepat (employ), serta menafsirkan hasil dan menarik kesimpulan sesuai konteks (interpret). Adapun peserta didik tingkat sedang cukup mampu mengidentifikasi informasi dan merumuskan masalah (formulate), menerapkan rumus meskipun belum sistematis (employ), serta menyimpulkan secara logis meskipun masih terdapat kekeliruan (interpret). Sementara itu, peserta didik tingkat rendah mengalami kesulitan dalam merumuskan masalah (formulate), menggunakan rumus secara terbatas dan kurang tepat (employ), serta belum mampu menafsirkan hasil dan menarik kesimpulan dengan benar (interpret), meskipun mulai menunjukkan pemahaman dasar.

SNM- 115 (Oral)
Dike Arin Normantika
(Universitas Mataram)

Pengaruh LKPD Etnomatematika Rumah Adat Sade Terhadap Pemahaman Matematika Peserta Didik
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media pembelajaran LKPD berbasis etnomatematika rumah adat Sade terhadap pemahaman matematika peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi eksperimen yang dilaksanakan di SMP Negeri 3 Pujut tahun ajaran 2024/2025. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII, dengan sampel 59 peserta didik yang terdiri dari 30 peserta didik kelompok eksperimen dan 29 peserta didik kelompok kontrol. Kelas eksperimen dengan pembelajaran menggunakan LKPD berbasis etnomatematika rumah adat Sade, sedangkan kelas kontrol menggunakan LKPD biasa. Selanjutnya, data dikumpulkan melalui instrumen tes untuk mengukur pemahaman matematika peserta didik. Analisis data menggunakan uji-t menunjukkan bahwa nilai ๐‘กโ„Ž๐‘–๐‘ก๐‘ข๐‘›๐‘” = 2.372 dan ๐‘ก๐‘ก๐‘Ž๐‘๐‘’๐‘™ = 2.002 sehingga ๐‘กโ„Ž๐‘–๐‘ก๐‘ข๐‘›๐‘” > ๐‘ก๐‘ก๐‘Ž๐‘๐‘’๐‘™. Artinya, terdapat pengaruh positif antara kedua kelompok. Besarnya pengaruh dihitung menggunakan rumus effect size dengan ๐‘‘ = 0.60 yang termasuk dalam kategori sedang dan memiliki konstribusi sebesar 38.2%. Dengan demikian, penggunaan LKPD berbasis etnomatematika rumah adat Sade berpengaruh positif terhadap pemahaman matematika peserta didik.

SNM- 9 (Oral)
Aenun Jariyah
(Universitas Mataram)

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG KELAS VII SMPN 1 PRAYA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika materi bangun ruang kelas VII SMPN 1 Praya. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan design penelitian one group pretest-posttest. Pretest dilakukan sebelum pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika pada kelas sampel dengan media booklet etnomatematika, selanjutnya diberikan tes akhir atau posttest. Berdasarkan hasil analisis data, rata-rata pretest siswa adalah 41,43 dan rata-rata nilai posttest siswa adalah 79,47 yang berarti terdapat peningkatan antara nilai pretest dan posttest sebesar 38,03. Hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas guru dalam proses pembelajaran mateamtika realistik berbasis etnomatematika adalah 92,5% dan hasil aktivitas siswa dalam proses pembelajaran mateamtika realistik berbasis etnomatematika adalah 95%. Hasil tersebut termasuk dalam kategori sangat baik. Uji t-test dua data berpasangan memperoleh hasil nilai t-test yaitu -20,95. Nilai t-test tersebut berada diluar penerimaan H0 sehingga H1 atau hipotesis alternatif yang menyatakan penerapan pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika efektif digunakan. Sehingga kesimpulan penelitian yang diperoleh yaitu penerapan pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika efektif terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN 1 Praya.

SNM- 130 (Oral)
Rizka Amriyani
(Universitas Mataram)

PENGARUH PENERAPAN LKPD BERBASIS KEBUDAYAAN SASAK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DI SMPN 21 MATARAM
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan LKPD berbasis kebudayaan Sasak pada materi statistika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII di SMPN 21 Mataram. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan posttest only non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negri 21 Mataram sejumlah 59 orang dan sampelnya adalah siswa kelas VIII A sejumlah 30 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII B sejumlah 29 orang sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi dan lembar tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa (posttest) pada materi statistika. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji-t, dan perhitungan effect size. Berdasarkan hasil analisis data tes kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik, diperoleh nilai sig.< 0,05 maka H_(0 ) ditolak dan H_(a )diterima. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan LKPD berbasis kebudayaan Sasak berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMPN 21 Mataram. Uji effect size menunjukkan besar ๐‘‘ = 0,548, artinya pengaruh yang diberikan memiliki kategori tinggi dengan persentase sebesar 33 %.

SNM- ()
BAYU GUNARTO
(SMAN 2 KISARAN)

SNM- 267 (Participant)
Eka Gustari
(Universitas Mataram )

SNM- 116 (Participant)
TIRWINA SAHIR
(Pendidikan matematika )

SNM- 48 (Participant)
Raehanul Hasanah
(Universitas Mataram )