Abstract List
Abstract ID	Status
SNM- 143 (Participant) lara madania oktavit salsabila (universitas mataram)
SNM- 151 (Participant) Kevin Almasih (Universitas Mataram )
SNM- 149 (Participant) Rusdianto (Universitas Mataram)
SNM- 160 (Participant) Ahmad Ardi Adriansyah (Universitas Mataram )
SNM- 243 (Oral) ZULHIJRI - (Universitas Mataram )	Validitas Instrumen Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Kelas VIII SMP Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen yang valid untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa ditinjau dari minat belajarnya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang berfokus pada proses validasi isi terhadap dua instrumen, yaitu angket minat belajar dan tes pemecahan masalah. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, dengan penilaian validasi dilakukan oleh dua validator, yaitu seorang dosen pendidikan matematika dan seorang guru matematika SMP. Hasil validasi angket minat belajar menunjukkan rata-rata skor aspek isi sebesar 4,25, aspek konstruksi 4,33, dan aspek kebahasaan 4,33, dengan rata-rata keseluruhan sebesar 4,30. Instrumen tes pemecahan masalah memperoleh skor rata-rata aspek materi sebesar 4,67, konstruksi 4,25, dan bahasa 4,38, dengan rata-rata keseluruhan 4,43. Berdasarkan hasil tersebut, kedua instrumen dikategorikan valid dan dinyatakan “layak digunakan dengan revisi”. Revisi yang dilakukan bersifat redaksional tanpa mengubah substansi indikator. Oleh karena itu, instrumen ini siap digunakan dalam penelitian lanjutan.
SNM- 292 (Oral) Dita Oktavihari (Universitas Mataram)	Concept Image Siswa dalam Materi Barisan dan Deret pada Pembelajaran Berdiferensiasi Urgensi dari penelitian ini terletak pada pentingnya memahami bagaimana siswa membentuk concept image terhadap materi barisan dan deret dalam konteks pembelajaran berdiferensiasi, mengingat bahwa kesulitan siswa dalam memahami konsep matematika sering kali berasal dari representasi mental yang tidak selaras dengan definisi formal. Dengan mengkaji concept image dalam kerangka pembelajaran berdiferensiasi, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih adaptif, kontekstual, dan bermakna, serta mendukung tercapainya tujuan Kurikulum Merdeka yang menekankan pada pembelajaran yang berpihak pada siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah bagaimana concept image siswa, guru dan matematikawa dalam materi barisan dan deret pada pembelajaran berdiferensiasi, bagaimana perbedaan concept image diantara matematikawan, guru, dan siswa serta mencari seberapa jauh kesenjangan yang terjadi. Selain itu, penelitian ini akan menganalisis penyebab concept image yang dimiliki oleh siswa pada pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini mengggunakan pendekatan fenomenologi hermeneutik yang menginterpretasikan makna yang diperoleh seseorang terhadap suatu pengalaman. Adapun tahapan penelitian terdiri dari 4 tahap yaitu 1) tahap perencanaan, 2) tahap persiapan, 3) tahap pelaksanaan, dan 4) tahap analisis dan interpretasi data.
SNM- () Baiq Yana Latifatul Azizah (Universitas Mataram )
SNM- 152 (Oral) Muhammad Abi Rizky (Universitas Mataram)	Penerapan Metode Welch-Powell Improvement Pada Pewarnaan Graf Dalam Penyusunan Jadwal Kegiatan Belajar Mengajar di SMA Menggunakan Pemrograman Python Penyusunan jadwal kegiatan belajar mengajar di sekolah sering kali menjadi tantangan karena harus menghindari bentrokan jadwal antara guru, kelas, dan mata pelajaran. Penelitian ini menerapkan metode Welch-Powell Improvement dalam pewarnaan graf untuk menyelesaikan permasalahan penjadwalan di SMAN 7 Mataram. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian terapan. Berdasarkan data penjadwalan didapatkan matriks bertetangga dengan ukuran 501\times501 dengan bilangan kromatik 17. Penentuan matriks bertetangga dilakukan dengan bantuan bahasa pemrograman Python. Penyusunan jadwal diawali dengan membuat graf konflik penjadwalan berdasarkan data jadwal pelajaran, kemudian graf yang diperoleh akan diwarnai menggunakan algoritma Welch-Powell Improvement. Berdasarkan hasil pewarnaan yang diperoleh maka penjadwalan dapat disusun. Mata pelajaran dengan warna yang sama dapat dijadwalkan pada waktu yang bersamaan dan sebaliknya. Jadwal pelajaran yang dihasilkan dalam penelitian ini adalah jadwal pelajaran bebas dari tumpang tindih. Hal ini dikarenakan bilangan kromatik yang didapatkan dalam pewarnaan graf lebih kecil dari slot waktu yang tersedia di SMAN 7 Mataram.
SNM- 174 (Participant) Farah Zhafirah Rusyda (Universitas Mataram)
SNM- 154 (Participant) Humayroh Fatimah Tulzahrah (Universitas Mataram )