SNM- 100 (Participant)
Nurzilatul Aini
(Universitas Mataram)

Participant

SNM- ()
Antonius Yudhi Anggoro
(Universitas Sanata Dharma)

SNM- 188 (Participant)
Baiq Nelan Tiara Ayudya
(Mataram University)

Participant

SNM- 172 (Participant)
ZANUARLIN TRI RAHAYU ILHAM
(Universitas Mataram )

Participant

SNM- 109 (Participant)
Baiq Liatul Ukmatul Janah
(Universitas Mataram )

Participant

SNM- ()
Destiana Safitri
(Universitas Mataram)

SNM- 136 (Participant)
Amniatin Naqiyah
(Universitas Mataram)

Participant

SNM- 123 (Oral)
Dillila Widdatina Viqtorinnada
(Universitas Negeri Semarang)

Systematic Literature Review : Peran Media Pembelajaran Berbasis Nilai Islam dalam Pembelajaran Matematika

Matematika merupakan akar dari segala cabang ilmu. Matematika menjadi ilmu yang dapat berdiri sendiri, tetapi bersamaan dengan itu matematika juga dibutuhkan oleh ilmu-ilmu lain. Urgensi ini menyebabkan matematika menjadi pelajaran yang ditemui di setiap jenjang dan jurusan pendidikan. Meskipun demikian, matematika menjadi ilmu yang dianggap sulit dan kurang dilirik khususnya bagi siswa-siswi di sekolah berbasis Islam, karena sekolah-sekolah tersebut lebih mengutamakan pelajaran dan aktivitas berbasis keagamaan. Dengan demikian, media pembelajaran terintegrasi Islam diperlukan untuk menunjang pembelajaran matematika yang menarik dan tidak meninggalkan visi misi sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran atau urgensi media pembelajaran terintegrasi Islam pada pembelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan dengan metode Systematic Literature Review (SLR). Artikel yang digunakan pada penelitian ini berupa artikel jurnal yang diperoleh dari google schoolar dan scopus dalam kurun waktu 2019-2023. Hasil dari analsiis data yang telah dilakukan adalah media pembelajaran terintegrasi Islam berperan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, kemampua, serta hasil belajar matematika peserta didik

SNM- 108 (Participant)
Windriani Andari
(Universitas Mataram )

Participant

SNM- 127 (Oral)
Meutia Rahmi Haranti
(Universitas Sriwijaya)

Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas VIII dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau dari Kemandirian Belajar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan representasi matematis siswa dimana kemampuan tersebut dipengaruhi oleh tingkat kemandirian belajar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk menanggulangi hal tersebut ialah pembelajaran berbasis masalah (PBM). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII yang ditinjau dari kemandirian belajar setelah dilakukannya pembelajaran berbasis masalah (PBM). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan ialah angket dan tes. Angket digunakan untuk melihat tingkat kemandirian belajar siswa dan tes digunakan untuk melihat kemampuan representasi siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Indralaya Utara. Hasil analisis didapat bahwa 1) Kemandirian belajar siswa setelah dilakukannya pembelajaran berbasis masalah (PBM) meningkat yang terlihat pada penurunan banyaknya siswa tingkat rendah dan sedang serta peningkatan banyaknya siswa tingkat tinggi, 2) Setiap aspek representasi matematis (visual, simbolik, dan verbal) muncul pada setiap siswa dengan perolehan nilai tes 90 pada siswa dengan kemandirian belajar tinggi, 65 pada siswa dengan kemandirian belajar sedang, dan 62 pada siswa dengan kemandirian belajar rendah.