Abstract List
Abstract ID	Status
SNM- 41 (Oral) Zuhratul Hilmi Aliyawati (Universitas Islam Negeri Mataram)	PENERAPAN PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN ANALITIS SISWA SMP PADA KURIKULUM NASIONAL Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan analitis siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam proses pembelajaran matematika, khususnya dalam konteks Kurikulum Merdeka. Penelitian dilakukan di Kelas VIII B MTs NW Aik Bukak dengan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dan melibatkan 24 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, uji tertulis (pre-test dan post-test), serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kritis dan analitis siswa, dengan nilai rata-rata berpikir kritis siklus I sebesar 57,21 menjadi 77,21 pada siklus II, nilai rata-rata kemampuan berpikir analitis siklus I sebesar 63,5 menjadi 81,35 pada siklus II dengan ketuntasan klasikal mencapai 91,66%. Penelitian ini menunjukkan bahwa model PBL dapat menjadi pendekatan pedagogis yang efektif untuk menumbuhkan berpikir kritis dan analitis dalam matematika di bawah kerangka Kurikulum Merdeka.
SNM- 55 (Participant) ZAMIRATUL LAYYINAH ZAIN (Universitas Mataram)
SNM- () Muhammad Danar Senoadjie (Universitas Mataram)
SNM- 47 (Oral) SUMAYSA AKHMARAL PUTRI (Universitas Islam Negeri Mataram)	PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBANTUAN AUGMENTED REALITY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG SISWA SMP Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh signifikan pembelajaran kolaboratif berbasis Augmented Reality terhadap pemahaman konsep bangun ruang siswa kelas VII SMPN 1 Sakra dengan menggunakan teori Van Hiele. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Quasi eksperimen yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa tes (pretest dan posttest) sebanyak tiga soal terkait materi prisma, serta lembar observasi untuk mengamati pelaksanaan pembelajaran Augmented Reality yang disesuaikan dengan kurikulum. Analisis data mencakup uji normalitas, homogenitas, uji hipotesis, dan N-Gain. Data yang diperoleh tidak memiliki distribusi yang normal dan homogen, sehingga analisis menggunakan uji Mann–Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti pembelajaran kolaboratif berbasis Augmented Reality memiliki pemahaman konsep bangun ruang yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), sehingga hipotesis diterima.
SNM- 90 (Oral) Irma Husnantia Putri (Universitas Mataram)	Pengaruh PowerPoint Berbantuan GeoGebra terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi PLSV Tahun Ajaran 2024/2025 Rendahnya nilai Sumatif Akhir Semester matematika siswa dikarenakan penggunaan media pembelajaran yang belum optimal, terutama media berbasis digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh media PowerPoint berbantuan Geogebra terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada materi Persamaan Linier Satu Variabel di SD-SMPN SATAP 4 Gunungsari tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini tergolong penelitian kuantitatif, menggunakan one group pre-test and post-test design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari 17 orang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal pre-test dan post-test dengan metode analisis wilcoxon signed rank test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, hasil belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran menggunakan PowerPoint berbantuan Geogebra diperoleh nilai rata-rata pre-test sebesar 47.3 dan nilai rata-rata post-test sebesar 56.2. Hal tersebut menunjukkan peningkatan yang cukup signifikan. Penggunaan Media PowerPoint menjadikan siswa lebih fokus menyimak pembelajaran di kelas dan meningkatkan semangat belajar siswa. Geogebra membantu siswa untuk memahami bentuk grafik penyelesaian persamaan linier satu variabel dan membantu siswa memvalidasi jawaban yang telah mereka hitung sendiri secara mandiri menggunakan aturan penyelesaian yang diketahui. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media PowerPoint berbantuan Geogebra berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SD-SMPN SATAP 4 Gunungsari pada pembelajaran matematika materi persamaan linier satu variabel tahun ajaran 2024/2025.
SNM- () Muhamad Juliana (Universitas Mataram)
SNM- () Citra Ayu Afriana (Universitas Mataram)
SNM- 132 (Oral) Citra Ayu Afriana (Universitas Mataram)	Efektivitas Lkpd Etnomatematika Budaya Sasak Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Di Smp Negeri 7 Mataram Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dan kurang efektifnya proses pembelajaran, serta minimnya interaksi dari guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan media pembelajaran LKPD berbasis etnomatematika budaya sasak terhadap hasil belajar materi geometri siswa kelas VIII di SMP Negeri 7 Mataram. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian yang digunakan yaitu Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 7 Mataram dan teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu sampling pusposive. Berikut sampel yang diteliti yaitu siswa kelas VIIIE sebagai kelas kontrol dan VIIIF sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian meliputi soal tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis statistik deskriptif dan inferensial. Media pembelajaran yang digunakan adalah LKPD berbasis etnomatematika budaya sasak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran efektif meningkatkan hasil belajar materi geometri bangun ruang sisi lengkung siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Mataram pada Tahun Pelajaran 2024/2025. Efektivitas ini ditunjukkan oleh (1) peningkatan rata rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 0,8613 yang masuk dalam kategori tinggi; (2) perbedaan signifikan rata-rata hasil belajar matematika antara kelas kontrol dan eksperimen berdasarkan uji independent sample t-test dimana t_( hitung) > t_( tabel) atau 5,861 > 2.005.
SNM- 158 (Oral) Siti Khaerunnisa (Universitas Mataram)	Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII MTs NW Pringgabaya Tahun Ajaran 2024/2025 Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa di kelas VIII MTs NW Pringgabaya tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi eksperiment. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs NW Pringgabaya yang terdiri dari tiga kelas dengan jumlah 90 siswa. Teknik Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling, dengan terlebih dahulu dilakukan uji homogenitas pada setiap kelas populasi. Sehingga sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang diterapkan model discovery learning dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang diterapkan model pembelajaran langsung. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan instrumen tes berpikir kritis kemudian dianalisis menggunakan independent sample t-test. Hasil analisis menunjukkan t_hitung=1,8096>t_tabel= 1,707, dan hasil perhitungan effect size dengan rumus Cohen's sebesar 0,51, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII MTs NW Pringgabaya.
SNM- 52 (Participant) Anastashia Rambu Imah Ndapamede (Universitas Mataram)