SNM- 361 (Participant)
Muhammad Kasyiful Kurabi
(Universitas Mataram)

Participant

SNM- 362 (Participant)
Muhammad Kasyiful Kurabi
(Universitas Mataram)

Participant

SNM- ()
Yen Hariadi
(SMKPP Negeri Mataram)

SNM- 323 (Oral)
Deni Hamdani
(Universitas Mataram)

Karakterisasi dan katalogisasi pemahaman dalam menyangkal andaian

Diketahui bahwa memahami bukti merupakan tujuan mendasar dari matakuliah-matakuliah matematika sarjana. Respon tujuan ini turut memberikan fleksibilitas dalam mendefinisikan apa yang dimaksud dengan memahami bukti, bagaimana cara memperolehnya dan bagaimana menilainya. Di dalam makalah ini, fleksibilitas definisi memahami bukti kemudian digali dengan karakterisasi pemahaman terhadap bukti melalui pelevelan bukti seperti pelevelan yang dimaksud oleh Knuth & Elliott (1998), yakni level empirisme naif, eksperimen krusial, contoh generik, dan eksperimen pikiran. Selanjutnya fleksibilitas cara memahami bukti dan cara menilai pemahaman terhadap bukti digali melalui katalogisasi pemahaman bukti seperti katalogisasi pemahaman menurut Selden & Selden (1987). Karakterisasi dan katalogisasi pemahaman ini untuk sementara dinyakini memberikan pengalaman mengenai ide-ide tingkat tinggi dari sebuah bukti (termasuk makna, status logis, dan rantai logis dari pernyataan/teorema yang dihadapi), material ide dalam setiap langkah tindakan pembuktian, metode pembuktian, dan bagaimana bukti sebuah teorema/pernyataan sebelumnya berhubungan dengan contoh-contoh yang lebih spesifik. Terakhir, karakterisasi dan katalogisasi ini turut serta memberi pengalaman terhadap berbagai macam representasi argumen sebagai pembenaran atas solusi dari suatu masalah pembuktian, dan menginisiasi diskusi tentang kekuatan dan kelemahan pembenaran individual yang pada gilirannya mendorong transisi menuju pemahaman dan peran bukti dalam matematika sarjana.

SNM- ()
Ashri Abdiah
(Universitas Mataram)

SNM- 253 (Oral)
Ulfa Lu'luilmaknun
(Universitas Mataram)

Pengembangan PowerPoint Interaktif Berorientasi terhadap Pemahaman Konsep Dasar Persamaan Diferensial Parsial

Pemahaman terhadap konsep dasar persamaan diferensial parsial (PDP) adalah pemahaman mendasar yang diperlukan untuk memahami dan menentukan cara mencari solusi umum pada PDP. Dari hasil observasi selama mengampu mata kuliah PDP, masih ada mahasiswa yang belum dapat memahami konsep dasar PDP. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengembangan media pembelajaran PowerPoint (PPt) interaktif berorientasi terhadap pemahaman konsep dasar PDP yang valid menurut ahli. Jenis penelitian adalah R&D menggunakan model 4D oleh Thiagarajan yakni  terdapat tahap define, design, develop, dan dissemination. Pada penelitian ini diimplementasikan hanya 3 tahap yakni tahap define, design dan develop. Pada tahap develop terdiri dari validasi ahli media dan ahli materi. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli media dan ahli materi. Terdapat 14 slides pada hasil pengembangan PPt interaktif yang memuat judul materi yang akan disampaikan, tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, aktivitas-aktivitas interaktif, evaluasi, dan referensi. Media PowerPoint interaktif yang dikembangkan dikatakan valid oleh ahli.

SNM- 221 (Participant)
Athia Awwalia Salim
(Universitas Mataram)

Participant

SNM- ()
Rizkia Nanda
(Universitas mataram )

SNM- 239 (Participant)
Nasrun Juliyardi
(Universitas Mataram)

Participant

SNM- 228 (Participant)
Anis Suliyani
(Universitas Mataram)

Participant